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为什么《人生成长轨迹与发展研究》能够起到纠正和修正的作用?
发布日期:2019-08-15 23:14   来源:未知   阅读:

  首先是要明白两个概念,纠正和修正。纠正是指现阶段思维、行为目标的矫正;修正是一种预防性的建设,针对的是未来阶段将要或者可能发生的思维模式、行为、社会认知及价值观。

  要做好纠正,不同的教育机构有不同的方法。社会上现在普遍存在的是以结果为导向,就像治理黄河,哪有灾情就去治理哪,用堵的方式解决。可以看到问题一直存在,反反复复,效果是暂时的,被动的,而且在教育过程中还会挫伤孩子的自尊心,形成情绪对抗和叛逆。其实每个人都想让自己成为一个有价值受人尊敬的优秀的人,只是我们家长缺乏教育的培训,不会教育,简单粗暴,只问成绩,疏忽心理引导,把交朋友式的亲子教育做成了溺爱,导致孩子衣来张口,饭来伸手,没有感恩心,也不会珍惜, 更没有抗压能力,稍不称心就会用各种报复式的行为向家长、同学、老师示威。

  我们所做的纠正采取追根溯源,从源头找问题,顺势而为,孩子能接受也愿意接受和改变。我们项目会分析孩子现有情况的形成原因,按着不同阶段,不同心理特征和认知水平,做顺人性的自然疏导,要让孩子有新的正确的认知和思维,纠正过往的行为。

  另外每个人在社会中所处的位置不同,也会有自己的心理暗示,我们也会考虑这个因素,因势利导,正确看待社会发展及人生阶段。

  自然界本有其自然规律,我们应该是顺应自然规律,八戒中特网,而不是违背和破坏自然规律。人的成长本也有自然规律,少年儿童的天性就是玩,而现在的攀比和应试教育,已经把孩子的这种天性扼杀了,那孩子会愿意接受吗?

  我们人还有动物属性,这个属性就是为了生存而被动的接受。但不同的生存阶段追求的物质和精神也不相同。比如为了生存,我们学会吃饭;为了取暖,我们学会穿衣;我们被动接受学习教育,为了能有一份工作换取报酬继续养家。当我们能实现相对的财务自由了,过上高于50%普通人的生活时,再追求学习成长才是到了主动阶段。人们在被动阶段时,天性就是懒惰和叛逆,对被动要学的东西没兴趣。那我们的项目就是要解决孩子从被动性向主动性的转变。我们是原理教育,就像西医和中医,西医是“治”,解决急症,中医是“调”,解决慢性病,健康预防。我们做的就是中西医结合,先是西医的纠正,提高学习效率和成绩,后是中医的修正,调理隐形问题,预防未来发生的问题,提前做好心理准备。我们遵循的是顺应自然规律,天人合一,透过现象看本质。返回搜狐,查看更多